阳光生活   快乐教

——学习桂贤娣老师先进事迹报告的感受 彭洁

作为“全国优秀教师”、“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、“全国先进工作者”、“全国教书育人楷模”等众多荣誉的桂贤娣老师报告极为精彩，句句发自肺腑。她用亲切幽默的语言介绍了自己对工作和生活的感悟，用一个个令人感动的鲜活故事串起她31年的工作生活经历和人生追求。她坚信只要有阳光心态和乐观态度就能把教师的工作做得有滋有味。桂贤娣老师诙谐幽默的言语，形象生动的肢体语言，饱含深情的职业理念深深吸引了在座的每一名教师。近2个小时的发言，桂老师始终站着，还经常走到老师们中间，全场的老师听得很认真，说到有趣的地方还会哈哈大笑，她不说空话，很了解一线老师的喜怒哀乐，听了她的报告后，感觉浑身充满了工作的热情，有一种冲动，深深地被她身上气质感染，大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。学习桂老师的用情用智的同时，她的良好的心态也很值得我学习。她说，她觉得自己一直都很幸运，从来没有尝过失败的滋味。其实是她的心态使然，因为她有好的心态，即使失败，她也觉得是成功。桂老师今年50岁，可看上去比实际年龄要小，其形象生动、动作天真，简直就像个小姑娘般可爱。

听了桂老师的报告使我从理论上感受到了在当今教育形势下要用真心动真情才能做好班主作,更让我接受了一次心灵的冼涤,为我下一步的工作和学习指引了方向,在感悟的同时还深深地体会到以下几点:

一要发展自己，做学生的榜样。

老师的一言一语,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用,要求学生做的老师首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形中为学生树立榜样,同时老师还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性以创新育创新要想做到这些老师就要不断地学习有关知识,提高自已,不断地学习有关知识提高自身素质严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

二要潜心研究，做学生的良师益友。

桂老师很阳光，和孩子们在一起非常投入。她利用时机时间给孩子们编游戏，阳光体育活动和孩子们一起玩。秋游时和一年级孩子们一起进行爬行比赛，陪孩子们一起玩，她说想法很简单，童年的欢乐稍纵即逝，就是让孩子有个快乐的童年。我们面对的是一群青少年，他们有思想、有见解，老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触、缩短师生间的距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生的领路人。

三要关爱学生，做到大爱无声。

桂老师今天的成功我觉得所有的这些都主要源于她对孩子们的爱。她爱孩子、爱工作、爱生活，用阳光的心态和聪明的大脑把教师的工作做得有滋有味。她说只要她走进教室，她就会精神饱满；只要她见到学生，她就会满脸灿烂。我们要用自己满腔的爱心去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地指导每一个学生,学生才能养成良好的习惯对学生付出爱奉献爱,是我们每一个教师的责任和义务.因此老师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情。

四要有责任心，对学生负责。

责任心是做人的重要基础,作为老师要做到上对学校下对学生都要负责。一方面我们有责任有义务干好自己的本职工作，另一方面，我们也不应该辜负家长把孩子送到我们手中对我们的信任；因而我们要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全体学生,通过各种教育方式,组织各种活动,使学校学生双满意。

一串串小故事，一个个小片段，时而模仿，时而演绎，桂老师生动地讲述着和孩子们在一起的生活，脸上闪烁着特别的光彩，这光彩让我羡慕，这光彩让我嫉妒！是的，这光彩昭示着这样的事实：桂老师不是在做教育，而是在享受教育！我也要向桂老师这样享受生活、享受教育，享受生活的阳光、享受教育的快乐！相信本次学习对自己今后教育工作中会有很大的帮助,我将会努力学习,更好地投入工作中。最后，我用浓缩自己人生理想的两句话作为学习体会的结束语：投身神圣的事业，追求不懈；创造闪光的人生，勤奋不怠。

做一名阳光教师

基础教研室  殷婷

题记：谨以此文献给正在从事教师职业或即将走上教师工作岗位的朋友们。

某个周五的下午，真正见到了桂贤娣老师，给我留下了深刻的印象。我从来没有听过这样的讲座，近两个小时的激情演说，竟然没有讲稿，我们听得也是如痴如醉，忘了记笔记。这个讲座中，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。每一个故事就是一幅动人的画面，加上桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场欢声一片，掌声一片。时时让我感慨：“好可爱的老师啊！”

桂老师站在台前对我们说的第一句话就是：“大家好，我是桂贤娣，我只是一个平凡普通的人，一个小学语文老师，和你们都一样！”多么质朴的话语，一下就轻松了会场氛围。接下来，她娓娓道来，向我们讲述她的故事。令人没有想到的是，这样的一位名师，童年生活居然是在小村子的广播喇叭下，偎在父亲的怀中，为了得到父亲的几粒花生米的奖励，而努力地学着广播中各个精彩的片段成长起来的！参加工作后的她心里牢记父亲的一句话：老子把田种好，你把学教好！就这样她以乐观的态度驰骋于教育战线，各种荣誉排山倒海般堆满她的床头，桂老师工作着，快乐着，生活着，阳光着。一个下午的接触，我们以忘记了彼此的距离，随着桂老师惟妙惟肖的演讲，我们时而开怀大笑，时而深思不语，她的报告平实无华，但却蕴含的震撼人心的东西，给人的感觉幽默、阳光、快乐、智慧。

上次的演讲让我意犹未尽，回到家，我又如歌迷般痴狂的在网上查了很多桂老师的资料，让我更加走进了这位心灵的导师。回忆起来，桂老师的话语还时时在耳边激荡：

1、乖，听话，桂老师爱你们；

2、我以我的真诚对待家长是我的尚方宝剑；

3、我比较善于思考，这是我的优点，如果你不能改变现状，你就愉快地工作；

4、我不能与懒人为伍；

5、班主任是孩子的大朋友，是家长的忘年交；

6、我很良民的，不敢在外面做家教，不然，我早就发了财；

7、我的话99%都是真的；我有时像个股票，是家长们把我炒起来的；

8、不要说鬼话，要说真话；

9、尽管我不漂亮，但是我很可爱；

10、我工作，我快乐，我生活，我阳光。

听了桂老师的故事，我感到是一种幸福。是的，爱如阳光，但怎样才算是一名阳光教师呢？从桂老师的报告中我感悟到，一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。桂老师在讲座中说过这样一句话：“老师没有看到学生的可爱之处……孩子有多可爱，就有多讨厌；孩子有多讨厌，就有多可爱……”这句话着实让我们深思。是啊，在我们的教学过程中，有哪位老师看到了学生的长处？有的只是一味的批评，满腹的牢骚。其实这正是我们需要正视的一个问题，我们想要培养一名好学生，就要把学生当做自己的孩子一样对待，看到他们的可爱之处，这样，学生才会在你的心中有他自己的闪光点！教师的烦躁，时时会牵怒于学生，教师始终绷着个脸，学生的心情会怎样，可想而知，他们会全身心的投入学习吗?他们还敢在你的身边展现自己的优点吗？答案当然是否定的。所以我们要具有良好的心态对待每一天，对待每一位学生。学校布置的各项任务高高兴兴的接受，把每项任务当做你锻炼的机会；面对学生，展现你最美的笑容；对待生活，用你阳光般的激情去享受……如果天天坐在那儿抱怨，怨天由人，试想地球会因为你停止旋转吗？不会吧，所以，我们对待任何人任何事，都从好的角度去想，视眼放宽广些，生活才有滋有味。作为教师，一定要生活得快乐。教师的心情舒畅，就会更有精力去钻研教材教法，达到很好的教学效果，才能为我们的教育事业贡献自己的一份力！

“工作着，快乐着！”在近两个小时的报告会里，我听到了这样一句话，这句话也是我最喜欢的一句话。在外人眼里，教师就是一天到晚放假的闲人，在我没走进教师这个行业之前，我或许会对此说法投赞同票，可是五年的教师生活，我完全的否定这一观点。其实，教师就是整天在班里破案的“警察”，是一个整天为公开课想游戏和花招的“主持人”，是一个整天写黑板、布置教师的“工艺家”，是一个整天写计划和论文的“作家”，是一个培养祖国的花匠，也是一个最容易患咽喉癌的活体。但是我喜欢做警察，就像现代版的包青天；喜欢在小小三尺讲台上做主持人，因为那里有我最可爱的观众；我喜欢当工艺家，这里有我的大家庭，我愿意为他油漆刷墙；我更喜欢成为作家，就像冰心老人一样可以写出最美的文字……工作是因为快乐、是因为有良好的心态，才会如鱼得水。可是也有特别辛苦的时候，然而我是不会抱怨的，因为，这里有我最可爱的孩子们。所以，在我今后的工作中，我会更加努力的工作，让自己一直持有一个良好的心态，去享受生活，享受工作。

桂老师的故事、话语、态度深深触动着我，我的心在萌动，我的血在沸腾，生活着多么美好，工作着多快乐！但愿我们的老师们都能用桂老师那种乐观的心态去为教育这个光荣的事业而付出自己的一生。因为，我们工作得快乐，生活得阳光！

                   爱的力量

--听桂贤娣老师报告有感  汪文艳

     从自己任教到今天已经5个年头了，从战战兢兢走上讲台到能够独立开展工作，觉得自己在工作岗位上不断的进步。可是，今天当有幸听到桂贤娣老师的报告后，我深深感到自己身上的不足。

总在思索着，如何在三尺讲台上做出一番惊天动地的事业呢；难道老师就一定是粉笔染白你自己的黑发吗？原来在桂贤娣老师的工作里这些都可以用“爱”来诠释。初次见到她，貌不惊人，个子小小的。在接近两个小时的报告中，我感受到一个热爱生活，热爱工作，热爱自己的全国名师风范。

做一名“爱”的使者

桂老师在整个报告中有一件事从没变过就是面带微笑，有一句话常挂在嘴边“桂老师爱你们”。这些看似不起眼的小事坚持三十年就能铸就伟大的事业。她告诉我们“她是幸福的，她也要给孩子们幸福的童年”从她的报告中我能感受到做她的学生的幸福感。我还在想这些学生的家长们也一定会觉得幸福。她只是在工作中，教书育人中做到了一个传递者，不仅是知识的传递者，还是“爱”的传递者。

细心决定成功

在桂老师的报告中，我深深感受到她在课堂上、课堂下、教室里、教室外时时刻刻关注着她的学生们。在学校里，在家里。细心的教一年级的小朋友洗手，上卫生间……这些对她们讲来一辈子都受益的事情，她都用真心去传递着。看看自己，如果我们也能对自己的学生这样的细心，我相信他们的学习生涯也一定会有收获，有转变。

名师铸就名校

听完桂老师的报告，我心中有这样一个想法：我将来要把孩子送到她的学校去。为什么？因为桂老师，她的这样的爱学生，她的这样的细心。突然发现，原来在她的报告里没有一丝半点的宣传学校，可是她却能为学校带来源源不断的生源。一个学校的名声不在于它处于什么样的地理位置，它有多么好的硬件条件，更多的在于它所拥有的老师以及这些老师曾经培养的学生们。细想我们的商校，领导们，老师们不也在朝着这个方向努力吗。如果有一天，我们也有像桂老师这样的名师，也许很多其他的问题都能够迎刃而解了。

一个人爱生活，他就能改变生活中的不愉快；一个人爱工作，他就能在年复一年，日复一日的工作中找到无穷的乐趣；一个老师爱自己的学生，他就能让这些在成长过程中的孩子们得到幸福快乐的青春；一个学校有一群带着爱的老师，它就能在激烈的竞争中成为大校、名校……今天桂老师已经让我们感受到“爱”的力量，明天我们也要用爱的力量创造奇迹！

静心教书 潜心育人

——周艳红

我，

一名普通的教师，

有一颗平常的心，

珍惜每一次学习的机会。

金秋十月，

听闻优秀教师将来校做报告，

激动之情难言表，

14日早早来到会场盼名师。

桂老师，

优秀头衔不胜数，

开朗乐观精神染全场，

朴实言语耐人寻。

听报告，学经验，

勇探索，敢创新，

换位思考待学生，

爱护学生送快乐。

精彩报告句句精，

要问收获有几多？

转变观念数第一，

快乐工作是法宝。

古人云：“学而不思则罔”，

爱生爱教没的说，

勇挑重担喜创新，

太为学生有点累。

学生称赞是动力，

领导、同事关心很感谢，

成功路上盼推手，

学校壮大利我行。

一颗红心跟党走，

笑对生活为权宜，

努力工作不掉队，

争先创优赶在前。

为人师，做实事，

恋讲台，爱学生，

传知识，播文明，

乐付出，心无悔。

观我校，看我生，

少激励，缺关心，

兴趣不浓待培养，

目标不明令人忧。

学校发展要壮大，

学生口碑不可忽，

营销理论“推”胜“拉”，

多站学生角度想一想。

有些制度需改改，

教育管理要方法，

捡芝麻，丢西瓜，

得不偿失为哪般？

何为师？

有生才有师，

与生在一起，

方能乐为师，

我选择，我坚持，

我努力，我成功！

静心教书，潜心育人，

在工作中体验生活满足与快乐！

如何成为让学生喜欢的老师

——学习桂贤娣老师先进事迹有感

艺体教研室  彭  敏

全国劳模桂贤娣老师的先进事迹报告会至今仍一直在我脑海里萦绕，难以忘怀。

说真的她虽貌不惊人，但我很少听到这样的讲座，没有理论，每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。整个会场或鸦雀无声,，或掌声雷动，大家被她的事迹所感动，被她的激情所感染，被她的人品所折服。

她那朴实无华的语言，可敬可爱的思想境界和优秀的品质，来源于她对学生十分的爱心、强烈的责任心，彰显着她绚丽的人格魅力。桂老师不是讲得太好，而是做得太好了。

她告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。如何用平和的尺度、心态对待生活中的缺憾和苦难。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。同时也让我深深感悟到：教育工作是一门艺术，它所面对的是最为独特、复杂，是最具有魅力，富于变化、是最具有可塑性的人。可知，我们在繁琐、劳累的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。我们同属于教育战线上的一线老师和班主任，虽然和桂老师所教授的学生年龄不同，但方法是相通的，今天通过桂老师先进事迹的报告会，以及网上继续学习桂老师的先进事迹，我有感以下几点：

桂贤娣老师能成为优秀班主任，得到学生的喜爱，家长的认可，同行的肯定，主要在于她是学习型、情感型、智慧型、阳光型的班主任典范。

    第一，桂老师是一名学习型班主任。她始终坚持终身从教必须终身受教，她认为，教师只有不断提升自己，丰富自己，才能给孩子最鲜活灵动的知识，只有教师的积累，才能教给孩子终身发展最需要的知识。桂老师注重向书本学，向实践学，向同行学，向年长者学，也向年轻人学，向孩子们学。坚持不懈的学习和思考，使桂老师对班主任工作有了深刻的理解，那就是班主任必须具有爱的情怀、爱的能力、爱的智慧，并总结形成了“因生给爱十法”，现在已逐步发展为“因生给爱教育法”。桂老师从最初的默默无闻到今天的颇负盛名，经历了破茧成蝶的艰辛与阵痛。她积极乐观的人生态度，坚持不懈的学习精神，深入反思的钻研精神，勤于笔耕的执着态度都是她教育智慧的可贵来源。

    第二，桂老师是一名情感型班主任。桂老师认为，教育的过程实际上是教师与学生情感交流的过程，教师的情感会直接影响学生情感的健康发育，心灵成长比身体成长更为重要。她把“我工作，我快乐”作为自己的工作原则，把自己的快乐带给学生。围绕学生心灵成长，桂老师为学生营造融恰的师生关系、友好的同学氛围、愉快的学习环境，发挥家庭、学校在学生教育中的共同作用。在三十年坚持不懈的家访中，提炼出“生进师访”激励性家访策略，并逐步发展成为家校合教法。桂老师的“情感育人法”从热爱和尊重学生出发，充分发挥情感效应，把情感变成一种巨大的教育力量，从而促进学生健康成长。这既是教育教学的客观规律的需要，也是教师教育成功经验的高度概括。三初中韩玉荣老师认为，真正的教育是爱的教育，桂老师的讲台是用爱纺织的舞台，她用爱去阅读学生，用爱去感染学生，用爱去教育学生，因此，她的学生永远是健康快乐的，如果我们每个老师都用心用爱去做教育，那么我们教育的天空一定会愈加明亮，社会也会愈来愈和谐。

    第三，桂老师是一名智慧型班主任。班主任工作要有智慧，爱的智慧、教育的智慧是桂老师班主任工作的法宝。当老师为学生管不住自己而烦恼时，桂老师却把学生当孩子，既然是孩子，哪会那么有自制力。当别的老师为学生犯错而苦闷时，桂老师却把学生每一次错误作为教育的良机，她智慧的抓住每一次教育机遇，实现学生在纠正错误后的成长。23中李迪老师认为，桂老师的育人艺术真谛是她对学生的真爱，桂老师的爱是一种无刺的爱，包含着细心、呵护、欣赏和包容。三初中陈永华老师认为，桂老师是用她的爱与智慧来教书育人，把教育中获得的乐趣当作人生最大的乐趣，把教育中获得的成功当作人生最大的成功，从而激励着她用真爱去付出，用智慧去探索。

第四，桂老师是一名阳光型的班主任。“我工作，我快乐；我生活，我阳光”成为桂老师的人生准则，形成了“用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵”教育风格，桂老师几十年如一日，以自己的快乐感染同学们，编织了无数孩子的幸福童年。她的阳光心态，不仅仅指对工作与生活充满热爱，更是指一颗童心，一颗能理解小童心的大童心，一种为人之师永葆童心的阳光心态。的确，要学生幸福，老师自己首先要幸福，要学生快乐，老师自己首先要快乐，老师的使命应该是享受快乐，传播快乐，桂老师用行动证明了这一点。桂老师的工作始终充满快乐，桂老师的生活始终洋溢幸福乐观。

她的快乐教学感染了身边的孩子，感动了孩子的家长；她的事迹触动了每一名教师的心灵，她在会上强调的最多的就是：“我和大家一样都要吃饭，要睡觉，是一名普通的不能再普通的老师”，但是桂老师是一个对生活充满激情的人，一个善于思考、不断探索的人，她全身心投入教育事业，并把教书育人当作一件很享受的事。我要学习她，让自己每天有一些小成绩、小进步、小满足，这样，生活才会充满阳光。有了阳光的心态，才会把阳光播撒到每个学生的心中。才能成为一个真正让学生喜欢的好老师，好班主任。