（通讯员 孙茜雯）为落实《教育部加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作的通知》工作要求，发挥市级名班主任工作室引领辐射作用，推动各中等职业学校加强班主任队伍专业化专业化水平，提高班主任班级活动设计与组织实施的能力，10月24日，武汉市中职学校名班主任工作室“送班会”活动在市供销商业学校成功举办。本次活动由市教科院中职思政教研中心组主办，市供销商业学校承办，由“文雨”名班主任工作室（市供销商业学校）、芯竹名班主任工作室（市仪表电子学校）、新园丁名班主任工作室（市问津职业学校）进行送教。市教科院职成室党支部书记王蕾莅临指导，武汉市财贸学校、武汉机电工程学校、武汉市旅游学校、黄陂区职业技术学校、武汉市第一商业学校、武汉助产学校、武汉市艺术学校、武汉市东西湖职业技术学校等工作室代表、班主任代表参与听评课交流。

  新园丁名班主任工作室蔡林老师以集体主义教育为主题，结合酒店专业特点，力求突破传统说教模式，通过游戏、多媒体技术、情景互动与思辨讨论，将宏大的集体主义精神与学生未来的职业身份、日常工作场景进行深度链接，实现从知识认知到情感共鸣，再到价值认同与行动自觉的教学闭环。

  芯竹名班主任工作室熊芷菁老师以职业生涯规划为主题，紧扣计算机职业探索，采用“激—探—寻—引—促”育人策略，引导学生挖掘自身职业兴趣，对接行业需求，帮助学生建立“兴趣 — 职业” 关联认知，明确计算机行业六大发展方向，真正实现 “以兴趣为帆， 向职业启航” 的教育目标。

  “文雨”名班主任工作室瞿敏老师以传承非遗文化为主题，融合美术设计制作专业与非遗技艺在美学表达、创意设计等元素，为大家带来一场视觉盛宴，促使学生深入理解“非遗”概念，认识非遗在生活中的渗透，掌握非遗中“中国审美”。同时采用“非遗+AI”形式，沉浸式体验，为非遗传承注入新活力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发对非遗传承的热爱与行动热情，树立文化自信。

  评课环节中，参会教师围绕主题活动选材、教育目标、环节设计、课堂掌控展开研讨。市财贸学校万大华主任认为，班会课不是简单的融入思政元素，活动设计应包括教育背景，结合班情和班级特点；班会课的效果要看学生是否有触动，是否落实到行动，和思政课最大的不同应是生成性而不是预设性。市东西湖职校青年教师王丹认为，此次活动为她打开了新视角，班会课除了班主任上，也可以由学生为主角，而班主任作为班会活动的设计师、总控，让学生沉浸式体验，在活动中锻炼学生的能力。助产学校赵富艳校长认为，此次活动可听、可看、可思、可学，为其他名班主任工作室提供了学习借鉴的机会。

  市东西湖职校唐志娇主任认为，一场好的主题活动应该做到：审好题、谋好篇、布好局、控好场、观好效，注意主题的立意，概念清晰，主题活动是选取目标导向还是结果导向，同时测评和拓展延伸也非常重要，应形成育人闭环。

  市供销商校丁洁梅副校长谈参加此次活动的感想并提出希望：一是“欣慰”，欣慰班会课如此富有生命力，与学生专业充分融合；二是“赞赏”，赞赏同学们卓越表现，在主题活动中展现出团结协作的精神“风貌”；三是“希望”，希望老师们将今天的收获化为明天的行动，将好的经验带回自己的学校、班级，让班会课活起来、亮起来。

最后，市教科院王蕾书记对本次活动做出总结：此次活动是一个学习、交流的过程，由各名班主任工作室研讨、打磨、推选出优秀作品进行展示，体现了团队力量，发挥了工作室作用。名班主任工作室要在学校、区域加大影响力，在学校发声，真正起到引领、示范和辐射作用。

王蕾书记指出，一名班主任的素养应该体现的是综合素养，绝不是比一、两次赛，要有建班育人智慧。班会课不同于思政课，要将主动权交给学生，体现学生主体地位和教师为主导的作用。班会课要有教育目标，做到知行合一，最终落实目标。一场主题活动应围绕“小、近、新、鲜”为要素：大主题小切入，选材贴近学生生活实际，深度与专业融合，自然而贴切，为学生营造活泼有趣、鲜活的课堂氛围，使学生学有所获。

  三场精彩的班会已圆满落幕，每一场都凝聚着班主任的育人智慧与班级的青春活力。此次活动为我们后续育人实践开创了新路径，更加指明了前进的方向。

（审读人： 关越）